Deskripsi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA pada Materi Matriks
Keywords:
Kemampuan Komunikasi Matematis, Matriks, Penelitian Kuantitatif DeskriptifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi matriks sebagai salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan siswa untuk tidak hanya mampu menyelesaikan masalah matematika, tetapi juga mengomunikasikan proses berpikirnya secara jelas melalui representasi simbolik, penjelasan tertulis, dan penggunaan istilah matematika yang tepat. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian terdiri atas 20 siswa kelas XI di salah satu SMA swasta yang sedang mempelajari materi matriks. Instrumen pengumpulan data berupa enam soal uraian yang disusun berdasarkan tiga indikator kemampuan komunikasi matematis, yaitu: (1) kemampuan merepresentasikan ide matematika dalam bentuk model atau simbol, (2) kemampuan menjelaskan langkah penyelesaian secara runtut dengan bahasa sendiri, dan (3) kemampuan menggunakan istilah matematika secara akurat. Data hasil tes dianalisis secara deskriptif melalui perhitungan skor rata-rata, persentase, dan pengelompokan kategori kemampuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa adalah 13,70 dari skor maksimal 18. Namun, berdasarkan konversi ke dalam standar penilaian sekolah, sebagian besar siswa berada pada kategori sedang. Secara rinci, siswa menunjukkan capaian yang baik pada indikator merepresentasikan ide matematika, sedangkan indikator menjelaskan langkah penyelesaian secara runtut dan penggunaan istilah matematika masih memerlukan peningkatan. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang menekankan aktivitas komunikasi matematis secara tertulis, seperti pembiasaan menuliskan langkah penyelesaian secara sistematis, menjelaskan alasan penggunaan prosedur, serta menggunakan istilah dan simbol matematika secara tepat untuk mendukung peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa secara berkelanjutan.
Downloads
References
Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan validitas (4th ed.). Pustaka Pelajar.
Bahrun, R., & Dasari, A. (2023). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa SMA ditinjau dari kepercayaan diri. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8(1), 45–54.
Fitriani, D., Rinaldi, A., & Kurniasih, E. (2022). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa SMA pada materi sistem persamaan linear. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 89–98.
Handayani, N., Wahyuni, D., & Sari, M. (2023). Pengaruh kepercayaan diri dan kemandirian belajar terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 7(1), 33–41.
Hasanah, N., & Aripin, U. (2021). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran daring pada materi matriks. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 4(6), 1709–1718.
Hendriana, H., & Sumarmo, U. (2014). Penilaian pembelajaran matematika. Refika Aditama.
Jannah, L. F., Al Ayubi, S., & Mahmudah, M. (2022). Profil kemampuan komunikasi matematis siswa dalam proses pembelajaran daring pada materi matriks. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan Konseling, 10(1), 19–30.
Maryati, I., Suzana, Y., Harefa, D., & Maulana, I. T. (2022). Analisis kemampuan komunikasi matematis dalam materi aljabar linier. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 11(1), 210–220.
Mawaddah, S., & Anisah, S. (2015). Kemampuan komunikasi matematis siswa SMP dalam pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 75–84.
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.
Nurhasanah, R. A., Waluya, S. B., & Kharisudin, I. (2019). Kemampuan komunikasi matematis dalam menyelesaikan masalah soal cerita. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 769–775.
Rizki, S. D., & Yuliani, A. (2020). Deskripsi kemampuan komunikasi matematis siswa SMA ditinjau dari gaya belajar pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Didaktik Matematika, 7(2), 184–197.
Sari, N. N., Kurniawati, N., & Wijaka, R. N. (2022). Deskripsi kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(1), 22–28.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sumarmo, U. (2014). Kumpulan makalah: Berpikir dan disposisi matematik serta pembelajarannya. Universitas Pendidikan Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Fatimah Azzahra, Rikayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
