Analisis Tingkat Penguasaan Konsep Sudut Siswa SMP Kelas VIII melalui Pretest Berbasis Google Form
Keywords:
kategori kemampuan, ketuntasan belajar, konsep sudut, statistik deskriptifAbstract
Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis sejauh mana siswa SMP kelas VIII memahami konsep sudut dengan memperhatikan ketuntasan belajar, kategori kemampuan, serta penguasaan konsep berdasarkan indikator pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif, dengan melibatkan 30 siswa kelas VIII sebagai subjek. Alat ukur yang digunakan adalah tes pilihan ganda yang terdiri dari 20 item yang telah dinilai validitas isinya oleh dosen pembimbing dan memiliki reliabilitas yang tinggi, dengan nilai rata-rata Cronbach’s Alpha sebesar 0,788. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest yang menggunakan Google Form dan dianalisis dengan teknik statistik deskriptif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 73,33% siswa telah memenuhi ketuntasan belajar, sedangkan 26,67% lainnya belum mencapai KKM. Berdasarkan kategori kemampuan, mayoritas siswa berada dalam kategori sedang. Penguasaan konsep sudut untuk setiap indikator menunjukkan rata-rata sebesar 80% yang masuk dalam kategori baik, tetapi indikator yang berkaitan dengan penerapan sudut masih berada dalam kategori cukup. Temuan ini mengindikasikan bahwa walaupun siswa memiliki penguasaan konsep sudut yang baik, masih diperlukan peningkatan dalam pembelajaran pada indikator-indikator yang lebih aplikatif.
Downloads
References
Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Banson, E. T., Amoako, S., & Nyarko, P. (2023). Understanding geometric spatial thinking among junior high school learners. Journal of Mathematics Education, 14(2), 55–67.
Damayanthi, A., Pratama, R., & Lestari, S. (2025). Pengaruh komik digital terhadap pemahaman konsep garis dan sudut siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 10(1), 45–56.
Fitriani, R., & Lestari, N. (2021). Analisis kemampuan awal siswa dalam pembelajaran matematika SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 134–143.
Gunawan, I., & Rahmawati, D. (2023). Diagnostik kemampuan awal siswa sebagai dasar perencanaan pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 30(1), 67–78.
Hidayati, N., & Ibrahim, M. (2022). Efektivitas Google Form dalam evaluasi pembelajaran matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(3), 112–121.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2024). Panduan penilaian dalam pembelajaran berbasis capaian kompetensi. Kemdikbud RI.
Kurniawan, R., & Sari, M. (2022). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal sudut dan garis. Jurnal Pendidikan Matematika Realistik, 4(1), 21–32.
Mulyani, S., & Pratama, A. (2021). Pemahaman konsep geometri siswa SMP ditinjau dari kemampuan spasial. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 98–109.
Nugroho, H., & Wahyuni, S. (2023). Implementasi asesmen diagnostik pada pembelajaran matematika SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 55–66.
Özen, D., & Ürün, S. (2021). Students’ misconceptions in understanding angle relations. European Journal of Mathematics Education, 6(4), 213–225.
Putri, A., & Handayani, T. (2024). Analisis pemahaman konsep sudut siswa SMP berbasis pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan Matematika Nusantara, 7(1), 41–52.
Rustam, R., Sari, A., & Wulandari, D. (2024). Digital-based formative assessment using Google Forms: Impact on students’ learning outcomes. Journal of Educational Technology, 9(1), 33–42.
Seah, R., & Horne, M. (2025). Cognitive development of angle understanding in middle school students. Mathematics Education Research Journal, 37(1), 78–94.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanti, R., & Hakim, L. (2022). Pembelajaran geometri berbasis visual untuk meningkatkan pemahaman sudut. Jurnal Pendidikan Matematika Kreatif, 5(3), 201–212.
Utami, D., & Prabowo, A. (2023). Kemampuan berpikir spasial siswa dalam materi garis dan sudut. Jurnal Pendidikan Matematika Modern, 8(2), 120–131.
Wantah, Y., & Prastyo, A. (2022). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi garis dan sudut. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 90–98.
Weigand, H. (2025). Geometry learning and spatial reasoning development in secondary education. International Journal of Geometry, 15(1), 12–26.
Xu, L., Chen, Y., & Li, S. (2020). Angle concept misconceptions and spatial reasoning difficulties among students. Journal of Mathematical Behavior, 59, 100–112.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Azzahwa Milani Sopyanti, Hendra Kartika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
