Hubungan Literasi Matematika terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP
Keywords:
Literasi matematika, pemahaman konsep, representasi matematisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara literasi matematika dan kemampuan representasi matematis siswa SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian terdiri atas 39 siswa kelas VII di salah satu SMP di Kabupaten Karawang yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes literasi matematika dan tes kemampuan representasi matematis berbentuk uraian. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi nonparametrik Spearman Rank dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika dan kemampuan representasi matematis siswa masih berada pada kategori rendah. Uji korelasi Spearman menunjukkan terdapat hubungan positif yang kuat antara literasi matematika dan kemampuan representasi matematis siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,606 dan nilai signifikansi p < 0,01. Penelitian ini menunjukkan bahwa semakin baik literasi matematika siswa, semakin baik pula kemampuan mereka dalam merepresentasikan konsep matematis. Oleh karena itu, pembelajaran matematika perlu menekankan penguatan literasi matematika dan penggunaan berbagai bentuk representasi secara kontekstual.
Downloads
References
Ary, M. (2014). Analisis korelasi dan regresi sederhana dengan SPSS 17. Universitas Adhirajasa Reswara Sanjaya.
Azzahra, F. P., & Sopiany, H. N. (2023). Kemampuan representasi matematis siswa SMP menurut teori konstruktivisme ditinjau dari gaya belajar. RADIAN Journal: Research and Review in Mathematics Education, 2(1), 35–43.
Baroroh, U., Tririnika, Y., & Yuliani, I. (2019). Kemampuan literasi matematika berdasarkan PISA-like. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 9(2), 61–68.
Fadilla, S., & Wandini, R. R. (2024). Kemampuan representasi matematika dalam pembelajaran matematika. Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 4(2), 948–957.
Hapsari, S. V., Nizaruddin, & Muhtarom. (2019). Kemampuan representasi matematis siswa SMP pada mata pelajaran bangun ruang sisi datar. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(6), 267–278.
Hotimah, C. R., & Hakim, D. L. (2024). Analisis kemampuan representasi matematis siswa ABK (slow learner) pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 10(1), 152–160.
Kartiningrum, E. D., Notobroto, H. B., Otok, B. W., Kumarijati, E. N., & Yuswatiningsih, E. (2022). Aplikasi regresi dan korelasi dalam analisis data hasil penelitian. STIKes Majapahit.
Maria, M. S., Nurmaningsih, & Haryadi, R. (2022). Analisis kemampuan representasi matematis siswa pada materi penyajian data. Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 40–49.
Marina, Z., Zulkardi, Susanti, E., & Meryansumayeka. (2025). Analisis kemampuan representasi matematis siswa SMP pada materi perbandingan menggunakan konteks jajanan. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(1), 31–46.
OECD. (2019a). PISA 2018 assessment and analytical framework. OECD Publishing.
OECD. (2019b). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing.
Sabrina, K. A., & Effendi, K. N. S. (2022). Kemampuan representasi matematis siswa pada materi kesebangunan. Jurnal Educatio, 8(1), 219–228.
Sahidin, L., & Sari, T. I. (2022). Analysis of mathematical literacy in solving PISA problems based on students’ mathematical ability. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(4), 5347–5362.
Salma, F. A., & Sumartini, T. S. (2022). Kemampuan representasi matematis siswa antara yang mendapatkan pembelajaran contextual teaching and learning dan discovery learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 265–274.
Sari, L. M., & Sutirna. (2022). Kemampuan representasi matematis peserta didik SMP pada materi himpunan. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(2), 331–342.
Sugihartini, R., Amrullah, Junaidi, & Hayati, L. (2025). Analisis kemampuan representasi matematis siswa ditinjau dari gaya belajar pada materi sistem persamaan linier dua variabel kelas VIII MTs Mu’allimat NW Anjani tahun pelajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 234–244.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Widdah, H., & Faradiba, S. S. (2022). Analisis literasi matematika pada pembelajaran matriks menggunakan mind mapping. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1670–1681.
Wijaya, C. B. (2018). Analisis kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal lingkaran pada kelas VII-B MTs Assyafi’iyah Gondang. Suska Journal of Mathematics Education, 4(2), 115–124.
Yunianta, T. N. H., & Meiwijayanti, D. (2023). Analisis kemampuan representasi matematis siswa dalam memecahkan masalah pengukuran geometri ditinjau dari gaya kognitif field dependent–field independent. SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 35–48.
Zairisma, Apriliani, V., & Yunus, J. (2020). Mathematical representation ability of middle school students through model eliciting activities with STAD type. Desimal: Jurnal Matematika, 3(2), 109–116.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fasya Fauzia, Latifah Darojat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
