Profil Hasil Belajar Trigonometri Siswa Kelas X SMK
Keywords:
Hasil belajar, trigonometri, siswa SMKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil hasil belajar siswa kelas X Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi trigonometri. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMK di salah satu sekolah di Kabupaten Karawang, dengan sampel sebanyak 44 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berbentuk soal uraian yang mengukur pemahaman konsep dan penerapan perbandingan trigonometri. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk memperoleh gambaran capaian hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata (mean) hasil belajar siswa sebesar 47,48, yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan sekolah. Berdasarkan kategorisasi, sebanyak 11,36% siswa berada pada kategori tinggi, 13,64% pada kategori sedang, dan 75,00% pada kategori rendah. Temuan ini mengindikasikan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar trigonometri. Oleh karena itu, pembelajaran trigonometri di SMK perlu menekankan penguatan konsep dasar, pelaksanaan remedial yang terstruktur, serta penggunaan media visual dan konteks kejuruan agar pemahaman konseptual siswa dapat meningkat secara optimal.
Downloads
References
Aini, Emanuel, & Chamidah. (2021). Efektivitas penerapan model blended learning berbasis Google Classroom ditinjau dari motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan trigonometri kelas XI IPA-1 SMA Hang Tuah 4 Surabaya. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 6(2), 303–308.
Aledya, V. (2019). Kemampuan pemahaman konsep matematika pada siswa. Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan.
Amalia, N. F., & Pujiastuti, E. (2016). Kemampuan berpikir kritis dan rasa ingin tahu melalui model PBL. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 523–531).
Ardiansyah, Risnita, R., & Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan, 1(2), 1–9.
Badjeber, R., & Purwaningrum, J. P. (2018). Pengembangan higher order thinking skills dalam pembelajaran matematika di SMP. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 36–43.
Dakhi, S., & A. (2020). Hasil belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pembelajaran matematika. Jurnal Education and Development, 8(2), 468–470.
Damayanti, R., & Chamidah, A. (2018). Pengaruh metode membaca PQRST terhadap hasil belajar menyelesaikan soal cerita mahasiswa PGSD UWKS. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 3(1), 37–48.
Ediyanto, A., & Harsasi, M. (2022). Matematika SMK/MAK kelas X. Erlangga.
Ginanto, dkk. (2024). Panduan pembelajaran dan asesmen: Edisi revisi 2024. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Gusmania, Y., & Agustyaningrum, N. (2020). Analisis pemahaman konsep matematis mahasiswa pada mata kuliah. Jurnal Gantang, 5(2), 123–132.
Hayati, R. (2019). Pendekatan pemecahan masalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi trigonometri. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 3(1), 44–64.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 21 Tahun 2022 tentang standar penilaian pendidikan.
Khaatimah, H., & Wibawa, R. (2017). Efektivitas model pembelajaran cooperative integrated reading and composition terhadap hasil belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(2), 76–87.
Khotimah, K., Yuwono, I., & Rahardjo, S. (2016). Penerapan pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar trigonometri pada siswa kelas X. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1, 2158–2162.
Mashuri, S., Djidu, H., & Ningrum, R. K. (2019). Problem-based learning dalam pembelajaran matematika: Upaya guru untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 14(2), 112–125.
Novianti, V., & Riajanto, M. L. E. J. (2021). Analisis kesulitan siswa SMK dalam menyelesaikan soal materi trigonometri. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(1), 161–168.
Patmala, K., & Yulia, P. (2023). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa madrasah aliyah terhadap materi trigonometri. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 2(2), 62–70.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanto, dkk. (2023). Matematika untuk SMA/MA/SMK/MAK kelas X (Edisi revisi). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 1(1), 13–23.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Iim Muhijah, Kiki Nia Sania Effendi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
