Systematic Literature Review: Dampak Pendekatan STEAM terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama
Keywords:
STEAM, hasil belajar, motivasi, systematic literature reviewAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penerapan pendekatan STEAM terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengikuti pedoman PRISMA. Pencarian literatur dilakukan menggunakan aplikasi Publish or Perish pada database Google Scholar, menghasilkan 10 artikel jurnal ilmiah terpublikasi tahun 2019-2025 yang memenuhi kriteria inklusi. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa pendekatan STEAM memberikan dampak positif dan signifikan dalam pembelajaran matematika. Pendekatan ini efektif menciptakan lingkungan belajar yang kontekstual dan interaktif melalui integrasi teknologi, pembelajaran berbasis proyek, dan kegiatan praktik langsung. Pola pembelajaran ini berhasil mengubah persepsi siswa terhadap matematika dari yang dianggap abstrak menjadi relevan dengan kehidupan sehari-hari. Transformasi persepsi ini memicu peningkatan motivasi belajar intrinsik siswa, yang tercermin dari berkembangnya semangat belajar, rasa ingin tahu, dan partisipasi aktif. Lebih lanjut, pendekatan STEAM juga berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar kognitif matematika serta mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, seperti kreativitas, berpikir kritis, kolaborasi, dan keterampilan pemecahan masalah. Dengan demikian, pendekatan STEAM merupakan solusi pedagogis yang komprehensif dan terbukti efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di tingkat SMP, sekaligus menjawab tantangan pembelajaran abad ke-21.
Downloads
References
Afifah, S., Kristayulita, & Andriani, P. (2025). Integrasi pendekatan STEAM dalam pengembangan modul materi fungsi. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 8(2).
Atmojo, F. M., Krisadewa, M. F., & Setiawan, B. B. (2023). Analisis minat belajar peserta didik pada pembelajaran aritmatika sosial dengan model pembelajaran project-based learning berbasis STEAM. Jurnal Kependidikan Matematika, 5(2).
Heryuriani, B., & Musdayati. (2020). Pembelajaran materi aritmetika sosial dengan pendekatan STEAM. Jurnal Inovasi Matematika (Inomatika), 2(2), 147–160.
Mardhiyatirrahmah, L., Muchlas, & Marhayati. (2020). Dampak positif dan faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan pendekatan STEAM pada pembelajaran matematika di sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 78–88.
Melandy, S., & Nuraini, C. (2020). Mengeksplorasi pendekatan STEAM dalam pengembangan bahan ajar matematika terhadap kemampuan matematis: Systematic literature review. Jurnal AlphaEuclidEdu, 5(1).
Minggi, S. I., & Bernard. (2024). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis pendekatan science, technology, engineering, art, mathematics (STEAM) education pada materi bilangan bulat di MTs Alhidayah Makassar. Jurnal Profesi Pendidik dan Tenaga Kependidikan, 9(1).
Nurhaliza, S., Anwar, M., & Ramdhani, S. (2022). Implementasi pembelajaran STEM untuk meningkatkan motivasi dan kreativitas siswa pada materi geometri di kelas VIII SMP. Jurnal Theorems, 6(2), 234–248.
Nursakina, Herna, & Amaliyah, R. (2023). Pengaruh model pembelajaran STEAM terhadap pembelajaran konsep matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tinambung. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 9(2).
Pratama, L. D., & Sholihah, U. (2020). STEAM education: Meningkatkan motivasi intrinsik dan hasil belajar kognitif matematika siswa SMP. Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 8(1), 55–70.
Rahmadhani, C., Pujiastuti, H., & Fathurrohman, M. (2023). Pendekatan STEAM dalam pembelajaran matematika: Study literature review. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 549–557.
Sari, D. P., & Purnomo, E. A. (2021). Faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar matematika siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika, 5(1), 1–12.
Suharni, Sulistiawati, I., & Irawan, N. (2024). Analisis model pembelajaran STEAM sebagai strategi pengembangan numerasi aljabar di sekolah menengah pertama. Bima Journal of Elementary Education, 2(2).
Widana, I. W., & Septiari, K. L. (2021). Kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran project-based learning berbasis pendekatan STEAM. Jurnal Elemen, 7(1), 209–220.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kartika Suri, Indrie Noor Aini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
