Hubungan antara Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Bilangan Berpangkat
Keywords:
Berpikir matematis, kemampuan pemecahan masalah, korelasionalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah matematis pelajar SMP pada materi bilangan berpangkat. Pendekatan penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain ex post facto jenis korelasional. Penelitian ini dilakukan dengan tidak memberikan perlakuan khusus, melainkan menelaah hubungan alami antara dua kemampuan yang muncul selama proses pembelajaran. Sampel penelitian terdiri atas 25 pelajar kelas VIII MTs At-Taufiq Cikarang Utara yang dipilih secara purposive sampling dengan mempertimbangkan bahwa sampel telah menerima materi bilangan berpangkat pada pembelajaran matematika. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berpikir kritis dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Analisis data menggunakan uji korelasi Spearman’s Rank karena salah satu data tidak berdistribusi normal. Hasil analisis memperlihatkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan koefisien korelasi sebesar 0,69 dan nilai signifikansi 0,00 < 0,05. Temuan ini mengindikasikan bahwasanya semakin tinggi kemampuan berpikir kritis peserta didik, semakin baik pula kemampuannya dalam memecahkan masalah matematika.
Downloads
References
Amanda, F. F., Sumitro, S. B., & Lestari, S. R. (2022). The correlation of critical thinking and concept mastery to problem-solving skills: The role of complexity science–problem based learning model. Pedagogy, 146(2), 80–94. https://doi.org/10.15823/p.2022.146.4
Creswell, J. W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3rd ed.). SAGE Publications.
Creswell, J. W. (2019). Research design pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (4th ed.). Pustaka Pelajar.
Elmawati, E., & Juandi, D. (2022). Mathematical critical thinking ability in Indonesia: Systematic literature review (SLR). Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 2(7), 210–221.
Facione, P. A. (2015). Critical thinking: What it is and why it counts. Insight Assessment. https://www.insightassessment.com/article/critical-thinking-what-it-is-and-why-it-counts
Guzalxon, U., & Hosiyatxon, T. (2023). Inclusive and sustainable education. International Journal of Inclusive and Sustainable Education, 2(4), 1–8.
Hidayat, M. (2023). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 145–157.
Juliyantika, T., & Batubara, H. H. (2022). Tren penelitian keterampilan berpikir kritis pada jurnal pendidikan dasar di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(3), 4731–4744.
Kurniawan, A. (2021). Hubungan kemampuan berpikir kritis dengan pemecahan masalah matematika. Jurnal Cendekia, 5(1), 88–97.
Maulana, D. (2022). Implementasi langkah Polya dalam pembelajaran matematika. Jurnal Didaktik Matematika, 9(3), 200–210.
Nahdi, D. S. (2019). Keterampilan abad 21 dalam pembelajaran matematika. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 38(1), 1–12.
Nisa, R., Ramadhani, D., & Prasetyo, H. (2021). Penerapan model berpikir kritis Facione dalam pembelajaran matematika. Jurnal Edukasi, 7(2), 98–107.
Polya, G. (1973). How to solve it: A new aspect of mathematical method. Princeton University Press. https://press.princeton.edu/books/paperback/9780691164076/how-to-solve-it
Pramasdyahsari, A. S., Setyawati, R. D., Aini, S. N., Nusuki, U., Arum, J. P., Astutik, I. D., Widodo, W., Zuliah, N., & Salimah, U. (2023). Fostering students’ mathematical critical thinking skills on number patterns through digital book STEM PjBL. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 19(7).
Purba, N. H., Surya, E., & Lumbantobing, H. (2025). Analyzing mathematical problem solving and critical thinking abilities through problem based learning at junior high school students. Jurnal Perspektif, 9(2), 283–293. https://doi.org/10.15575/jp.v9i2.361
Rahayu, S., & Pratiwi, L. (2020). Pendekatan Polya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Numeracy, 7(2), 67–77.
Ramayana, K., Oktaviana, D., Haryadi, R., Jawi, S., & Pontianak, K. (2023). Analisis proses berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah matematika pada materi sistem persamaan linear dua variabel ditinjau dari motivasi belajar siswa. Student Scientific Creativity Journal, 1(2), 1–16. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i2.1063
Sari, R. N., & Juandi, D. (2022). Improving student’s critical thinking skills in mathematics education: A systematic literature review. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 845–861. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2091
Simarmata, S. M., Sinaga, B., & Syahputra, H. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dalam penerapan model discovery learning berbantuan MATLAB. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 692–701.
Sofri, D., Arif, F., & Nur, A. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis pada model problem based learning (PBL) berbantu media pembelajaran interaktif dan Google Classroom. Universitas Negeri Semarang.
Sugiyono. (2017). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan tindakan.
Sulaiman, T., & Rosli, R. (2020). The integration of 4C skills in mathematics education. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(10), 193–208.
Suryani, E. (2023). Penerapan strategi Polya dalam meningkatkan kemampuan reflektif siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 22–33.
Suryawan, I. P. P., Sudiarta, I. G. P., & Suharta, I. G. P. (2023). Students’ critical thinking skills in solving mathematical problems: Systematic literature review. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 6(1), 120–133.
Widodo, S., & Wahyudi, T. (2021). Pembelajaran berbasis berpikir kritis Facione dalam konteks matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(2), 112–123.
Yuliyanti, S., Huliatunisa, Y., Rasyid, S., & Sabban, I. (2021). Perbedaan model pembelajaran problem posing dan problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Indonesian Journal of Elementary Education, 1(2), 24–41.
Zia, U., & Hidayanti, N. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis dengan materi himpunan pada siswa SMP. Jurnal Didactical Mathematics, 5, 580–590. https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.5728
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kayla Putri Fajrina, Nur Azizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
