Analisis K-Means Clustering dan Korelasi Spearman berdasarkan Procedural Fluency serta Hasil Belajar Matematika Siswa

Abstract

Tujuan penelitian yaitu: (a) menjelaskan bagaimana siswa dikelompokkan berdasarkan kemampuan procedural fluency dan hasil belajar matematika; serta (b) menentukan bagaimana procedural fluency dengan hasil belajar matematika siswa berkorelasi satu sama lain. Penelitian secara deskriptif korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Sample terdiri dari 39 siswa kelas X.B SMA Negeri 1 Setu Kabupaten Bekasi yang dipilih dengan metode purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes uraian procedural fluency dan nilai Ujian Tengah Semester (UTS) matematika, kemudian dianalisis menggunakan metode K-Means Clustering dan uji korelasi Rank Spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa terbagi ke dalam tiga cluster: kategori cukup terdiri dari 5 siswa, kategori baik terdiri dari 19 siswa, dan kategori sangat baik terdiri dari 15 siswa. Secara keseluruhan, terdapat hubungan positif lemah antara procedural fluency dan hasil belajar matematika memiliki koefisien korelasi (p) 0,37 dan kontribusi 13,69%. Hasil ini menunjukkan bahwa kemampuan procedural fluency berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika, meskipun pengaruhnya tidak dominan.