Persepsi Siswa Berdasarkan Gender terhadap Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Matematika
Keywords:
Gender, Multimedia Interaktif, Pembelajaran Matematika, Persepsi SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika berdasarkan gender. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa siswi kelas XII SMA Negeri 104 Jakarta dengan metode kuantitatif deskriptif. Teknik pengambilan sampel yaitu menggunakan purposive sampling, pemilihan sampel secara sengaja dengan pertimbangan bahwa siswa siswi kelas XII telah mempunyai pengalaman belajar lebih banyak dan sesuai dengan tujuan penelitian. Pengambilan data diperoleh melalui penyebaran angket kepada siswa laki-laki dan siswi perempuan yang kemudian dianalisis menggunakan rumus perhitungan dari Drs. Taufiq Qurrachman, M.Si. Hasil penelitian menunjukkan persepsi positif dari siswa laki-laki dan perempuan terhadap penggunaan multimedia interaktif. Dalam pembelajaran, media ini juga dinilai efektif dan efisien dibandingkan media lain, karena dapat membantu siswa meningkatkan minat, pemahaman konsep, dan hasil belajar matematika. Dari siswa laki-laki menunjukkan tingkat kepuasan dan minat yang cukup tinggi terhadap tampilannya, sedangkan siswi perempuan menunjukkan tingkat keyakinan dan harapan yang tinggi terhadap penggunaannya. Temuan ini memberikan kontribusi mengenai persepsi berdasarkan gender untuk memperkaya kajian terhadap penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika dan menjadi dasar strategi pembelajaran untuk dapat dikembangkan menjadi lebih menarik.
Downloads
References
Abuna, G., Mulyanto, A., Ashari, S. A., Rohandi, M., Dwinanto, A., & Suwandi, I. (2025). Analisis tingkat kepuasan siswa terhadap penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Android di SMK Negeri 1 Limboto. INVERTED: Journal of Information Technology Education, 5(2), 171–183. https://doi.org/10.37905/inverted.v5i2.32058
Buchori, A. (2019). Pengembangan multimedia interaktif dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan pemecahan masalah kemampuan matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 104–115. https://doi.org/10.21831/jitp.v6i1.20094
Dwiranata, D., Pramita, D., & Syaharuddin, S. (2019). Pengembangan media pembelajaran matematika interaktif berbasis Android pada materi dimensi tiga kelas X SMA. Jurnal Varian, 3(1), 1–5. https://doi.org/10.30812/varian.v3i1.487
Hadijah, S. (2018). Analisis respon siswa dan guru terhadap penggunaan multimedia interaktif dalam proses pembelajaran matematika. Jurnal Numeracy, 5(2), 176–178.
Handican, R., Darwata, S. R., Arnawa, I. M., Fauzan, A., & Asmar, A. (2023). Pemanfaatan game edukatif dalam pembelajaran matematika: Bagaimana persepsi siswa? RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 77–92. https://doi.org/10.32938/jpm.v5i1.4691
Husna, W., & Wahyuni, Y. (2022). Analisis hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP ditinjau dari self-efficacy dan gender siswa. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 77–84.
Indrawan, R., & Yaniawati, P. (2017). Metodologi penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan campuran untuk manajemen, pembangunan, dan pendidikan. PT Refika Aditama.
Irmansyah, I. (2024). Penerapan media animasi dalam PowerPoint pada pembelajaran IPA terhadap pengetahuan siswa berdasarkan gender. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(1), 25–31. https://doi.org/10.36312/educatoria.v4i1.40
Ly, G. F. P., Samo, D. D., & Blegur, I. K. S. (2023). Pengaruh multimedia interaktif pada materi fungsi komposisi terhadap hasil belajar siswa kelas X. Mandalika Mathematics and Education Journal, 5(1), 136–151. https://doi.org/10.29303/jm.v5i1.5103
Nugraha, B., Subiyantoro, S., & Purwitasari, K. (2023). Meningkatkan pemahaman siswa pada materi penyajian data mata pelajaran matematika melalui penggunaan media interaktif Canva. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(4), 166–177. https://doi.org/10.32585/edudikara.v8i4.360
Nugraha, T. H., & Pujiastuti, H. (2019). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa berdasarkan perbedaan gender. Edumatica, 9(1), 1–7.
Nurhayati, D., & Supardi, S. (2025). Pengaruh persepsi atas penggunaan media interaktif Canva dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika di SMPN 2 Cianjur. Bilangan, 3(3), 70–79. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i3.538
Nurlita, S., Maslihah, S., Rohman, A. A., & Retnawati, H. (2023). Efektivitas pengembangan modul SPLDV berbasis adil gender untuk meningkatkan prestasi dan motivasi belajar matematika siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 556. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6262
Pratiwi, R. I. M., & Wiarta, I. W. (2021). Multimedia interaktif berbasis pendidikan matematika realistik Indonesia pada pembelajaran matematika. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 85–94.
Puspitasari, D. R., & Sari, N. M. (2024). Pengembangan multimedia interaktif tipe tutorial untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa SMP. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 127–136. https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i1.1483
Rahmadani, A., Kurjono, & Mulyadi, H. (2022). Penerapan blended learning terhadap persepsi dan kepuasan siswa ditinjau berdasarkan jenis kelamin (kuasi eksperimen pada kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Pekanbaru). Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 6(2), 200–213.
Setyowati, E., Hidayati, I. S., & Hermawan, T. (2020). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika di MTs Darul Ulum Muhammadiyah Galur. Jurnal Intersections, 5(2).
Supendi, A., & Oktariani, M. (2025). Analisis minat belajar matematika berbasis game simulation ditinjau dari gender siswa kelas VII SMP Buti. Jurnal Informasi Sains dan Teknologi, 8(1), 244–254. https://doi.org/10.55606/isaintek.v8i1.334
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial and Humaniora, 1(1), 13–23.
Wahyuni, I. A. G. S., Sukajaya, I. N., & Juniantari, N. M. (2019). Pengaruh model pembelajaran ICARE berbantuan multimedia interaktif terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Bangli. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(2), 53–60.
Widjayanti, W. R., Masfingatin, T., & Setyansah, R. K. (2019). Media pembelajaran interaktif berbasis animasi pada materi statistika untuk siswa kelas 7 SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 101–112.
Wijayanti, A., Lestari, W. F., Zahroini, A. L., Puspitasari, A. S. D., Pradana, A. S. N., & Ulya, C. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Powtoon dan Quizizz dalam pengajaran teks eksplanasi di SMA. Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Agama, 8(1), 202–212. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.449
Taufiq Qurrachman. (2022). Cara hitung kuesioner pada skala Likert. Blog Dosen Universitas Saintek Muhammadiyah.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurul Shobrina, Indra Budiman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
