Analisis Kemampuan Numerasi Matematis antara Siswa Laki-laki dan Perempuan pada Materi Aritmatika Sosial
Keywords:
Kemampuan Numerasi Matematis, Laki-laki, Perbedaan, PerempuanAbstract
Kemampuan numerasi matematis menjadi salah satu kompetensi yang wajib dikuasai seluruh pelajar sebagai upaya menafsirkan serta mengimplementasikan prinsip matematika pada aktivitas kontekstual. Fokus utama penelitian ini yaitu untuk mengkaji sekaligus mengidentifikasi apakah ditemukannya perbedaan pada kemampuan numerasi matematis siswa laki-laki dengan siswa perempuan. Populasi penelitian ini ialah seluruh pelajar pada tingkat awal di SMPN 12 Tambun Selatan pada periode pembelajaran tahun 2025/2026. Dari populasi tersebut, terdapat 50 siswa yang menjadi sampel pada penelitian ini, mencakup 26 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan, serta menggunakan teknik pemilihan sampelnya yaitu purposive sampling. Data dikumpulkan dengan membagikan tes tertulis secara langsung terhadap siswa yang menjadi sampel dalam penelitian. Hasil uji kemampuan numerasi siswa dianalisis menggunakan uji pada analisis statistik dan analisis deskriptif dengan memanfaatkan perangkat lunak SPSS versi 26. Hasil analisis deskriptif memperlihatkan bahwasannya rata-rata hasil tes kemampuan numerasi matematis siswa laki-laki cenderung sedikit melebihi siswa perempuan. Akan tetapi, hasil uji statistik memperlihatkan bahwa perbedaan tidak signifikan. Oleh karena itu, tidak ditemukannya perbedaan pada kemampuan numerasi matematis antara siswa laki-laki dan perempuan dalam topik aritmatika sosial.
Downloads
References
Afriansyah, E. A., Nurjamilah, E., Sumartini, T. S., Hamdani, N. A., & Maulani, G. A. F. (2024). Students mathematical understanding of social arithmetic in terms of student self-efficacy. In Proceedings of the 4th International Conference on Education and Technology (ICETECH 2023) (pp. 691–708). Atlantis Press.
Amir, M. F., & Sartika, S. B. (2017). Metodologi penelitian dasar bidang pendidikan. Umsida Press.
Ani, J., Lumanauw, B., & Tampenawas, J. L. A. (2021). Pengaruh citra merek, promosi, dan kualitas layanan terhadap keputusan pembelian konsumen pada e-commerce Tokopedia di Kota Manado. Jurnal EMBA, 9(2), 663–674.
Hasan, F. R., & Hikmahturrahman. (2025). Perbedaan gender: Sejauh mana mempengaruhi numerasi matematika mahasiswa PGSD? Journal of Innovative and Creativity, 5(3), 29953–29965.
Hidayah, I. F. D. N., Nuraini, N. L. S., & Yuniawatika. (2024). The relationship of mathematical problem solving with numeracy based on gender of geometry and measurement materials for fifth graders. Proceedings Series of Educational Studies, 2, 487–498.
Marhaeni, N. H., Nuryadi, F., Fajriyah, R., Suseno, B., & Khuzaini, N. (2025). Studi gender dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah: Apakah ada ketimpangan? Jurnal Silogisme: Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 10(1).
Maryam, S., Yulianto, D., & Juniawan, E. A. (2025). Studi komparatif kemampuan numerasi siswa SMP berdasarkan jenis kelamin di Kabupaten Lebak Banten. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 10(2), 165–174. https://doi.org/10.30998/jkpm.v10i2.26034
Musa, R. N., Monoarfa, J. F., & Regar, V. E. (2024). Pemahaman konsep matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi barisan dan deret kelas X. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1040–1048. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.3031
Mustofa, Z. (2020). Kompetensi numerasi siswa SMK ditinjau dari gender dan berbagai kesulitannya. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 8(4), 227–237. https://doi.org/10.23960/mtk/v8i2.pp.227-237
Nuriyatin, S., & Agustina, E. N. S. (2022). The relationship between mathematical literacy ability and gender in grade VIII. JEDMA: Journal of Mathematics Education, 3(1), 28–34.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2016). PISA 2015 results. OECD Publishing. https://www.oecd.org/pisa/PISA-2015-Indonesia.pdf
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019). PISA 2018 results. OECD Publishing. http://www.oecd.org/pisa/
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). PISA 2022 results (Vols. I & II): Country notes—Indonesia. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/indonesia_c2e1ae0e-en.html
Setyowati, D., Qadar, R., & Efwinda, S. (2022). Analisis motivasi siswa berdasarkan model ARCS (attention, relevance, confidence, and satisfaction) dalam pembelajaran fisika berbasis e-learning di SMA se-Samarinda. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 3(2), 116–129.
Siagian, M. D. (2017). Pembelajaran matematika dalam perspektif konstruktivisme. NIZHAMIYAH: Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi Pendidikan, 7(2), 61–73. https://doi.org/10.30821/niz.v7i2.188
Umanza, J. N. (2021). Analisis faktor gender dalam pembelajaran matematika di SMP Al-Irsyad Al-Islamiyyah Purwokerto Kabupaten Banyumas (Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto).
Wangge, M. (2022). Eksplorasi literasi matematika siswa pada materi aljabar. JPM UIN Antasari, 9(1), 13–22. https://doi.org/10.18592/jpm.v1i1.4543
Widyawati, E. P., Lutfiya, A., Arifin, N., Farhah, A., & Amalina, C. N. (2024). Perspektif gender dalam pembelajaran matematika. In Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika (pp. 347–352).
Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Cacik, S. (2021). Analisis kemampuan numerasi dalam pengembangan soal asesmen kemampuan minimal pada siswa kelas XI SMA untuk menyelesaikan permasalahan science. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 498–508. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090
Wulansari, M., Prasetyowati, D., & Purnamasari, I. A. (2024). Analisis kemampuan numerasi siswa SMA dalam memecahkan masalah ditinjau dari motivasi belajar pada materi matriks. Journal on Education, 7(1), 2624–2633.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Azzahra Rahma Akmal, Ekasatya Aldila Afriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
