Analisis Hasil Matematika Siswa SMP Pada Materi Bangun Datar Menggunakan Kriteria KKTP
Keywords:
Bangun Datar, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar matematika siswa pada materi bangun datar di salah satu SMP di Karawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif, dengan subjek penelitian sebanyak 41 siswa kelas VIII tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar yang terdiri dari empat soal uraian yang diadopsi dari Lisdawati (2021), mencakup kemampuan mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar, menghitung luas, mengaitkan konsep keliling dalam konteks nyata, serta menentukan panjang diagonal melalui penyusunan persamaan matematika. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 84,32, dengan nilai maksimum 100 dan minimum 47. Berdasarkan Kategori Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) seabanyak 56% siswa masuk pada kategori tinggi, 12% siswa kategori sedang, dan 32% siswa kategori rendah. Banyaknya siswa pada kategori rendah 32% disebabkan oleh kendala dalam memahami konsep dasar serta kesalahan dalam penerapana operasi hitung saat menylesaikan masalah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa secara umum sudah baik, namun guru tetap perlu memberikan penguatan terhadap konsep dasar dan operasi hitung melalui latihan kontekstual agar pemahaman siswa semakin optimal.
Downloads
References
Aditya, D. Y. (2016). Pengaruh penerapan metode pembelajaran resitasi terhadap hasil belajar matematika siswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2).
Annisa, N., Jabri, U., & Rahmat, R. (2025). Analisis hasil belajar dalam pembelajaran matematika dengan metode Jarimatika pada siswa kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Buntu Barana. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 1-11. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.1.2025.5308
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 3). Jakarta: Bumi Aksara.
Effendi, K. N. S., Marlina, R., Aulia, D., Aini, I. N., & Fitri, F. H. (2025). Pengabdian Masyarakat: Upaya Peningkatan Hasil Belajar Materi Bilangan Bulat melalui Media Berkonteks Olahraga. SINAR SANG SURYA: Jurnal Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(2), 231-239.
Fauziah. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Xi Ips Sma Tamansiswa Padang Dengan Penggunaan Pendekatan Kontekstual Berbasis Tugas Yang Menantang (Challenging Task). Lemma, I(2), 1-10
Hidayah, I., & Sugiarto, S. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Bangun Datar Berdasarkan Tahapan Newman. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(1), 45-54.
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP melalui Pembelajaran Open-Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109-118.
Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik analisis data kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 79-91.
Kartika, Y. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas vii SMP pada materi bentuk aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 777– 785.
Lisdawani, L. (2021). Penggunaan alat peraga untuk meningkatkan pemahaman konsep bangun datar pada siswa kelas VII Pesantren As-Sarifiyah Padang Lawas Utara (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.
Manihuruk, G. A., & Effendi, K. N. S. (2024). KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 424-436.
Mulyani, S., & Kurniawan, R. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Datar Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(2), 241-252.
Oktaviana, D., & Prihatin, I. (2018). Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom, Ikip Pgri. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 1-8
Paba, N. G., Wahyuningsi, W., Prasetyo, E., & Rusdin, M. E. (2020). Analisis hasil belajar matematika siswa di SMK Negeri 1 Maumere. AlphaMath: Journal of Mathematics Education, 108-115.
Pujiani, D., & Effendi, K. N. S. (2024). Analisis Implementasi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) pada Mata Pelajaran Matematika SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 13(1), 45-58.
Rosmawati, Rd. R., & Sritresna, T. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Self-Confidence Siswa pada Materi Aljabar dengan Menggunakan Pembelajaran Daring. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 275 - 290. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.901
Sahira, A., Sari, R. M. M., & Effendi, K. N. S. (2025). SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 11(1), 43-54.
Saputri, A. N., Roulia, A. R., & Zuliani, R. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Bangun Datar Dan Bangun Ruang Di Kelas V SDN Karet 2 Kabupaten Tangerang. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(4), 58-70.
Sari, N., & Rosjanuardi, R. (2021). Hambatan Belajar Siswa pada Materi Bangun Datar: Sebuah Studi Fenomenologi. Jurnal Elemen, 7(1), 163-178.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni, N. (2024). Konsep penelitian kuantitatif: Populasi, sampel, dan analisis data (sebuah tinjauan pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1-12.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aprianti Nur Alyah, Kiki Nia Sania Effendi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
