Hubungan Penerapan Prinsip Behavioristik dengan Motivasi Belajar Matematika Peserta Didik

Authors

  • Alfiah Wulansari Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Dani Firmansyah Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Septiani Yugni Maudy Universitas Singaperbangsa Karawang

Keywords:

Matematika, Motivasi Belajar, Teori Behavioristik

Abstract

Teori behavioristik adalah salah satu dari banyaknya teori yang sudah terbukti efektif untuk diterapkan dalam proses pembelajaran di sekolah, termasuk pada pelajaran matematika. Dalam teori behavioristik, stimulus dari guru kepada peserta didik membantu mereka mengembangkan kemampuan berpikir untuk memecahkan masalah. Dalam proses pembelajaran, diperlukan partisipasi aktif antara guru dan peserta didik, serta motivasi belajar agar tujuan yang diharapkan dapat tercapai. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan penerapan prinsip behavioristik dengan motivasi belajar matematika, serta mengetahui kegiatan yang diterapkan dalam teori behavioristik saat melaksanakan pembelajaran di kelas. Populasi penelitian yang digunakan, yaitu seluruh peserta didik kelas XII dari salah satu SMA Negeri di Bekasi dan sampelnya 35 peserta didik. Variabel independen (X) dalam penelitian ini adalah teori behavioristik, sedangkan variabel dependen (Y) merupakan motivasi belajar matematika pada peserta didik. Instrumennya, yaitu angket yang telah divalidasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk dan uji korelasi berganda menggunakan SPSS versi 25. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh nilai Sig. sebesar 0,151, sehingga data berdistribusi normal dan nilai R (Koefisien Korelasi) sebesar 0,705, dapat disimpulkan bahwa penerapan teori behavioristik dengan motivasi belajar memiliki hubungan yang kuat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alin Nur Salsabila, Hamdah Hanifah, & M. Yunus Abu Bakar. (2025). Implementasi Teori Behavioristik dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Arab Siswa. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 02, 351–363. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jinu.v2i1.3317

Abdillah, & Musleh Wahid. (2025). Komparasi Teori Behavioristik dan Kognitif: Strategi Efektif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. The Prime: Journal of Islamic Elementary School, 1, 82–91.

Agustin, N., Djuanda, D., & Iswara, P. D. (2025). Implementasi Teori Behaviorisme B.F Skinner Terhadap Penggunaan Bahasa Baku pada Keterampilan Menulis. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1458. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.4859

Bila, A. S., Rohmah, N. A., Sari, K. N. I., Arifah, L., & Iffah, J. D. N. (2023). Penerapan Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran Matematika. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1. https://doi.org/10.33087/phi.v7i1.252

Budi Antoro. (2025). KESALAHAN SISTEMATIS PENGGUNAAN SKALA LIKERT DALAM PENELITIAN: ANALISIS SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. JURNAL MULTIDISIPLIN SOSISAL HUMANIORA, 02, 63–81. https://jurnal.ananpublisher.com/index.php/jmsh

Dewi, V. R., Syamsuri, S., & Khaerunnisa, E. (2019). Karakteristik Motivasi Ekstrinsik Dan Intrinsik Siswa Smp Dalam Belajar Matematika. TIRTAMATH: Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika, 1(2), 116. https://doi.org/10.48181/tirtamath.v1i2.7145

Dwi Cahyo, R., Putri Allissanthi, M., Sathia, M. R., Agung Wicaksana, M., & Setiawan, B. (2025). EVALUASI PERILAKU BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XII DITINJAU DARI SUDUT PANDANG TEORI BEHAVIORISME. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1). https://jurnalp4i.com/index.php/learning

Emda, A. (2017). KEDUDUKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN. Lantanida Journal, 5(2), 172–182.

Hasbi, A. Z. El, Damayanti, R., Hermina, D., & Mizani, H. (2023). PENELITIAN KORELASIONAL (Metodologi Penelitian Pendidikan). Al-Furqan : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(6), 784–808.

Huriyanti, L., & Rosiyanti, H. (2017). Perbedaan Motivasi Belajar Matematika Siswa Setelah Menggunakan Strategi Pembelajaran Quick on the Draw. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(1), 65. https://doi.org/10.24853/fbc.3.1.65-76

Ismail, R. N., Mudjiran, & Arnawa, I. M. (2019). MEMBANGUN KARAKTER MELALUI IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KECAKAPAN ABAD 21. XIII(11), 76–88. https://doi.org/10.2991/icm2e-18.2018.34

Kuntoro, B. T., & Fajrie, N. (2023). PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL MENGGUNAKAN SKALA LIKERT UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR. Journal Tunas Bangsa, 10(1), 1–10. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa

Lao, M., Nuban, A., Nabunome, E., Bansole, D., Leo, Y., Nifu, H., & Sesfao, M. I. (2025). Teori Belajar Behavioristik. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(02), 1268–1274.

Miftahul Huda, Ach. Fawaid, & Slamet Slamet. (2023). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 64–72. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.291

Muslimin, M., Aisyah, N., & Besse Marjani Alwi. (2025). Implementasi Teori Belajar Behaviorisme dalamMeningkatkan Motivasi Belajar dan Keterlibatan Aktif Siswa Muhammad. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(4), 5198–5209. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i4.9965

Nuha, F. D., Anggriana, T. M., & Cristiana, R. (2022). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 83–91. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v1i2.248

Rangkuti, M. H., & Meyniar, A. (2025). Penelitian Korelasional dalam Pendidikan (Metode Penelitian). Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(3), 1054–1063. https://doi.org/10.61104/jq.v3i3.1504

Saputro, A., Purbasari, I., & Fakhriyah, F. (2022). Hubungan Pendekatan Behavioristik Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Sd 2 Hadipolo Kudus. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 244–248. https://doi.org/10.52060/mp.v7i2.880

Sesfao, M. I., Bomau, C., Mesang, I. A., & Ndun, T. A. (2025). PENERAPAN TEORI BEHAVIORISTIK DALAM BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(3), 4464.

Sugiyono. (2014). Cara Mudah Menyusun: Skripsi. ALFABETA.

Sulistyawati, T. E. (2020). Perspektif Aksiologi Terhadap Penurunan Minat Belajar Anak di Masa Pandemi. Aksiologi : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 33–43. https://doi.org/10.47134/aksiologi.v1i1.16

Tabrani. (2023). Perbedaan antara penelitian Kualitatif (Naturalistik) dan Penelitian Kuantitatif (Ilmiah) dalam barbagai Aspek. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 318–327.

Vianti, F., Budiaman, & Yuliani, S. (2024). Studi Korelasional Antara Perilaku Interpersonal Guru Dan Motivasi Belajar IPS Pada Peserta Didik Kelas IX. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 117–130. https://doi.org/10.55081/jurdip.v5i1.2384

Yeni, E. M., & Marisa, R. (2021). Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Berdasarkan Kurikulum 2013. VARIASI : Majalah Ilmiah Universitas Almuslim, 13(2), 67–72. https://doi.org/10.51179/vrs.v13i2.531

Zebua, N. S. A., & Dkk. (2023). Kajian Teori Behavioristik Stimulus dan Respon dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 3(4), 4038–4054.

Downloads

Published

2026-07-01

How to Cite

Alfiah Wulansari, Dani Firmansyah, & Septiani Yugni Maudy. (2026). Hubungan Penerapan Prinsip Behavioristik dengan Motivasi Belajar Matematika Peserta Didik. Prosiding SESIOMADIKA, 6(3), 665–672. Retrieved from https://fkipunsika.id/index.php/sesiomadika/article/view/13682

Issue

Vol. 6 No. 3 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Alfiah Wulansari, Dani Firmansyah, Septiani Yugni Maudy

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.