Systematic Literature Review: Hubungan Motivasi dengan Prestasi Belajar Matematika pada Tingkat Sekolah Menengah

Abstract

Berdasarkan capaian skor matematika peserta didik Indonesia yang hanya mencapai 366 poin, jauh di bawah rata-rata Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) sebesar 472 poin, penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan bukti-bukti empiris mengenai hubungan antara motivasi dan prestasi belajar matematika pada jenjang sekolah menengah, sebagai dasar upaya peningkatan prestasi matematika siswa melalui penguatan motivasi belajar. Systematic Literature Review (SLR) digunakan sebagai metode pada penelitian ini, dengan teknik pendekatan kualitatif atau hasil akhir dilakukan dengan  teknik naratif. Pencarian data menggunakan publish or perish dengan menentukan terlebih dahulu kriteria inklusi dan ekslusi dari artikel-artikel yang akan dikaji. Berdasarkan kajian terhadap sebelas artikel penelitian, didapatkan hasil adanya keterkaitan antara motivasi dan prestasi belajar matematika pada tingkat sekolah menengah dengan  hubungan positif dan signifikan, dengan semua artikel  menunjukkan bukti statistik yang mendukung yaitu p < 0,05 artinya hubungan yang ditemukan antara motivasi dan prestasi belajar bersifat nyata secara statistik dan bukan terjadi secara kebetulan. Hasil tersebut diperoleh melalui analisis data kuantitatif, seperti uji korelasi dan regresi, yang menunjukkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar siswa, semakin baik pula prestasi belajar matematika yang dicapai. Guna menumbuhkan motivasi belajar peserta didik maka temuan ini memberikan implikasi bagi pendidik dan institusi pendidikan sekolah untuk menerapkan strategi pembelajaran yang inovatif, seperti pemanfaatan multimedia interaktif dan pendekatan matematika realistik, guna menumbuhkan motivasi belajar peserta didik.