Pengaruh Gaya Kognitif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya kognitif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XII pada salah satu Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kabupaten Karawang. Gaya kognitif dalam penelitian ini dibedakan menjadi Field Independent, yaitu kecenderungan siswa dalam memproses informasi secara analitis dan mandiri, serta Field Dependent, yaitu kecenderungan siswa yang lebih bergantung pada konteks dan bantuan lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional untuk menganalisis hubungan dan pengaruh antarvariabel tanpa perlakuan eksperimen. Populasi penelitian berjumlah 429 siswa, dengan sampel sebanyak 32 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan keseragaman materi yang telah dipelajari, kesamaan waktu pembelajaran, serta keterjangkauan subjek penelitian. Instrumen penelitian berupa angket gaya kognitif dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbentuk uraian yang disusun berdasarkan langkah-langkah Polya. Data dianalisis menggunakan regresi linear dengan bantuan SPSS 30 setelah memenuhi uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kognitif Field Independent berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis, kedua gaya kognitif memberikan kontribusi sebesar 17,1% terhadap variasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya kognitif Field Independent memiliki kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik. Oleh karena itu, guru disarankan menerapkan pembelajaran berbasis pemecahan masalah dan kemandirian belajar bagi siswa Field Independent serta pembelajaran kolaboratif dan terstruktur bagi siswa Field Dependent.