Analisis Cluster dan Hubungan antara Procedural Fluency dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP

Abstract

Tujuan utama dari studi ini yaitu mengidentifikasi adanya keterkaitan antara kemampuan procedural fluency dengan kemampuan berpikir kreatif matematika pada siswa SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX di salah satu SMP yang ada di Karawang. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling, dengan pertimbangan kesesuaian karakteristik siswa terhadap tujuan penelitian. Data diperoleh dari tes tertulis yang telah melalui uji validitas isi berdasarkan penilaian ahli untuk memastikan kesesuaian instrumen dengan indikator kemampuan procedural fluency serta kemampuan berpikir kreatif matematika. Proses analisis data dilakukan melalui penerapan algoritma  K-means clustering untuk mengelompokkan siswa sesuai dengan  tingkat kemampuan mereka, serta metode korelasi rank spearman digunakan dalam studi ini untuk mngidentifikasi tingkat hubungan antara variabel satu dengan variabel lainnya. Hasil pengelompokan menunjukkan tiga kelompok kemampuan, yaitu cukup (2 siswa), baik (18 siswa), dan sangat baik (10 siswa). Data dianalisis dengan metode rank spearman untuk mengidentifikasikan hubungan antar variabel. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan atau keterkaitan yang kuat serta signifikan antara procedural fluency  dan kemampuan berpikir kreatif matematika secara keseluruhan. Pada kelompok baik, hubungan tersebut tergolong kuat dan signifikan, sedangkan pada kelompok sangat baik hubungan tersebut bersifat positif tetapi tidak signifikan.Variasi kekuatan hubungan pada tiap klaster mengindikasikan perlunya penelitian lanjutan yang melibatkan variabel lain untuk memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif.