Meta-Analisis Efektivitas Media Quizizz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa
Keywords:
Hasil Belajar Matematika, Media Pembelajaran, Meta-Analisis, QuizizzAbstract
Inovasi teknologi dalam konteks pendidikan terus berkembang, salah satunya melalui adopsi media pembelajaran berbasis permainan seperti Quizizz yang bertujuan menciptakan pengalaman belajar yang interaktif dan menarik. Penelitian ini melakukan analisis komprehensif dengan metode meta-analisis untuk mengukur pengaruh penggunaan Quizizz terhadap pencapaian belajar matematika peserta didik. Tahapan penelitian meliputi eksplorasi literatur melalui database terindeks seperti Google Scholar, GARUDA, dan DOAJ pada periode 2020-2025. Dari 200 artikel yang berhasil diidentifikasi, sebanyak 28 studi memenuhi kriteria inklusi berdasarkan kelayakan metodologis dan kelengkapan data untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil uji heterogenitas menunjukkan variasi yang signifikan antar studi, sehingga analisis dilanjutkan dengan model random effects. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa Quizizz memberikan dampak positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika, dengan nilai pooled effect size yang tergolong dalam kategori tinggi menurut standar Cohen's d. Evaluasi lebih lanjut melalui Uji Egger mengindikasikan tidak adanya bias publikasi dalam sintesis ini. Dengan demikian, guru dapat mempertimbangkan penggunaan Quizizz sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika, terutama jika diintegrasikan dengan strategi pedagogis yang tepat dan disesuaikan dengan konteks materi serta karakteristik peserta didik.
Downloads
References
Afifah, D. N., & Hasanudin, C. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Keterampilan Menulis di Perguruan Tinggi. Jubah Raja: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 2(1), 63-73.
Akhiroh, M. R., A’liyah, U. H., Putri, D. N. E., Bada, S. S., & Pratiwi, R. H. (2025). Meta-Analysis: Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1001-1014. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1632
Al Husna, H., & Puspita, V. (2023). Pengaruh Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SDN 9 Kunpar Kabupaten Sijunjung. Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter, 5(1), 52-57.
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal BASICEDU, 5(5), 3109-3116. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1288
Ayunengdyah, N., Suharningsih, S., & Iffah, J. D. N. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbantuan Quizizz pada Materi Aljabar terhadap Hasil Belajar. Jurnal Theorems, 6(2), 148-156.
Baidha, F. K., Agustini, F., Saputra, H. J., & Wigati, T. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Model Team Games Tournament Berbantu Quizizz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 247-257. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3779
Borenstein, M., Hedges, L. V., Higgins, J. P., & Rothstein, H. R. (2021). Introduction to Meta-Analysis. John Wiley & Sons.
Cheung, A. C., & Slavin, R. E. (2013). The Effectiveness of Educational Technology Applications for Enhancing Mathematics Achievement in K-12 Classrooms: A Meta-Analysis. Educational research review, 9, 88-113. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2013.01.001
Cholik, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Penggunaan Quizizz sebagai Alat Pembelajaran Interaktif di SMK. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika), 8(2), 428-435. https://doi.org/10.29100/jipi.v8i2.4156
Darmawan, Y., & Airlanda, G. S. (2021). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif di Sekolah Dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 5(1), 42-52.
Devinra, D., Hadiana, O., Nasrulloh, S. F., Fahrudin, S., & Casnan, C. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Digital Quizizz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 10(1), 13-26.
Dhuha, S. H. D., Kurniati, N., Lu’luilmaknun, U., & Soepriyanto, H. (2024). Pengaruh Model Game Based Learning Menggunakan Aplikasi Quizizz terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(2), 775-784. http://dx.doi.org/10.29303/jm.v6i2.8215
Ekinengsih, Buchori, A., & Wulandari, N. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Quizziz terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Trigonometri Terintegrasi dengan Kebudayaan Islam. As-Syifa: Journal of Islamic Studies and History, 3(2), 146-154. https://doi.org/10.35132/assyifa.v3i2.839
Faizal, R. F., Misdalina, M., & Tanzimah, T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Paper Mode Quizizz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 2 Rantau Keroya. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 3749-3753. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1535
Fathan, A., Suharti, S., Yuliany, N., & Hasrianti, A. (2024). Perbandingan Media Evaluasi Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Aplikasi Quizizz dan Kahoot pada Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Mamuju. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1853-1864.
Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93-97.
Glass, G. V. (1976). Primary, Secondary, and Meta-Analysis of Research. Educational researcher, 5(10), 3-8. https://doi.org/10.3102/0013189X005010003
Hikmah, N., & Supriadi, E. (2025). Quizizz Learning Media Innovation on Math Learning Outcomes: Inovasi Media Pembelajaran Quizizz pada Hasil Belajar Matematika. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3), 10-21070. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i3.1514
Hillmayr, D., Ziernwald, L., Reinhold, F., Hofer, S. I., & Reiss, K. M. (2020). The Potential of Digital Tools to Enhance Mathematics and Science Learning in Secondary Schools: A Context-Specific Meta-Analysis. Computers & Education, 153, 103897. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103897
Ifriani, C., Hendriani, M., & Rossa, R. (2025). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Quizizz terhadap Hasil Belajar KPK Dan FPB Di Kelas V SD 31 Jati Tanah Tinggi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 1562-1574. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.566
Irfah, A., & Kobandaha, P. E. (2024). Meta Analisis Pengaruh Model Cooperative Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 107-121. https://doi.org/10.47650/elips.v5i1.1367
Irwan, I., Luthfi, Z. F., & Waldi, A. (2019). Efektifitas Penggunaan Kahoot! Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 8(1), 95-104.
Lestari, F. A., Faridah, S. N., Maf’ulah, S., & Masruroh, F. (2023). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Kombinasi Media Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(1), 27-37. https://doi.org/10.36526/tr.v7i1.2442
Lini, D., & Sulistyono, B. A. (2025). Pengaruh Model Open Ended dengan Dukungan Quizizz terhadap Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 673-680. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.33049
Mengko, C. N., Pesik, A., & Pulukadang, R. J. (2023). Penerapan Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bilangan Bulat. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 6(1), 206-211. https://doi.org/10.47647/jsh.v6i1.1477
Musbihin, M., & Marom, S. (2022). Pengaruh Minat pada Evaluasi Pembelajaran Berbasis Game Edukasi melalui Media Quizizz dan Kahoot! terhadap Hasil Belajar Matematika. Afeksi. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 3(2), 61-67.
Nailan, A. S., & Hodijah, A. S. (2025). Efektivitas Media Evaluasi Quizizz Mode Paper terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengurangan. AS-SABIQUN, 7(1), 170-185. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v7i1.5570
Ningsih, E. M. (2022). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif STAD Berbantuan Media LKS dan Quizizz serta Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD di Kecamatan Bumiaji Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(3), 177-200.
Nurdeni, N., & Islamy, A. R. (2023). Pengaruh Penggunaan Quizizz Pembelajaran Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDIT Cahaya Ilmu di Masa Pandemi Covid-19. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 9, 479-484.
Nurjanah, A., Rohimah, S. M., & Yusepa, B. (2025). Pengaruh Model Project-Based Learning Berbantuan Quizizz terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 355-365. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.273
Purnamasari, R., Misdalina, M., & Abdullah, B. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bilangan Desimal dan Bilangan Bulat Kelas V SD Negeri 35 Palembang. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 3543-3548. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1539
Rahayu, M. D., Zuhri, M. S., Ariyanto, L., & Wibawa, A. (2025). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Quizizz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1), 1-10. https://doi.org/10.30605/proximal.v8i1.4433
Rahmania, A., Suwangsih, E., & Rosmana, P. S. (2024). Pengaruh Games Based Learning Quizziz Terhadap Hasil Belajar Kemampuan Operasi Hitung Campuran Siswa Kelas VI. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(16), 25-33. https://doi.org/10.5281/zenodo.13761232
Rahmayanti, A., Marinda, F., Rofita, N. S., Izzatika, A., & Supriyadi. (2024). Analisis Pengaruh Teknologi terhadap Perkembangan Pembelajaran di Era Digital. JS (JURNAL SEKOLAH). 9(1), 60–67. https://doi.org/10.24114/js.v9i1.64792
Rambe, I. W. (2022). Studi Kasus Tingkat Persepsi Siswa SMP terhadap Pembelajaran Matematika Berbasis Metode Brainstorming di Sekolah. Jurnal Math-Umb. Edu, 9(3), 108-114. https://doi.org/10.36085/mathumbedu.v9i3.3454
Ramdhani, D. N., Khansa, S. D., & Prihantini, P. (2024). Penggunaan Media Quizizz untuk Mengetahui Peningkatan Pemahaman Materi Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(1), 17-22. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i1.548
Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazifa, R. D. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing.
Riyadi, I. K., Rohim, D. C., Abshor, D. A., Rahmawati, A., & Prasetiyanto, M. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Menggunakan Quizizz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 652-664. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22791
Sailer, M., & Homner, L. (2020). The Gamification of Learning: A Meta-Analysis. Educational psychology review, 32(1), 77-112. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09498-w
Sinaga, R. S., Maysaroh, U., Kembaren, A. D. K. B., Syafitri, D., Nurhayati, S., & Ginting, H. P. B. (2024). Pengaruh Penggunaan Quizizz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Abdi Maryke. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 10(1), 183-187.
Sirait, H. R., & Ginting, S. S. B. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Aplikasi Quizizz terhadap Hasil Belajar. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1-11.
Siregar, Y. S., Darwis, M., Baroroh, R., & Andriyani, W. (2022). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Media Pembelajaran yang Menarik pada Masa Pandemi Covid 19 di SD Swasta HKBP 1 Padang Sidempuan. JIKM: Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 2(1), 69-75. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i1.33
Tobo, H. R., & Kusumowati, E. (2023). Pengaruh Aplikasi Quizizz terhadap Hasil Belajar Matematika pada Peserta Didik di MAN Kotabaru. Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 160-169.
Wang, A. I., & Tahir, R. (2020). The Effect of Using Kahoot! for Learning - A Literature Review. Computers & Education, 149, 103818. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103818
Wijayanti, R., Hermanto, D., & Zainudin, Z. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz pada Matakuliah Matematika Sekolah Ditinjau dari Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Cendekia, 5(1), 347-356. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.470
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936.
Wulandari, I. G. A. P. A., Putra, I. B. K. I., & Suwija, I. K. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery-Inquiry Berbantuan Quizizz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 15(2), 228-237. https://doi.org/10.36733/jsp.v15i2.11417
Wulandari, Y. A., Untari, E., & Windari, D. (2025). Inovasi Pembelajaran melalui Media Boardgame: Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal BASICEDU, 9(5), 1380–1389. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10044
Zainuddin, Z., Chu, S. K. W., Shujahat, M., & Perera, C. J. (2020). The Impact of Gamification on Learning and Instruction: A Systematic Review of Empirical Evidence. Educational research review, 30, 100326. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100326
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rafi Miftahul Awali, Hendra Kartika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
