Peran Konten Media Sosial TikTok Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Pada Siswa SMP

Abstract

Kini, platform TikTok telah melampaui fungsinya sebagai sarana hiburan semata dan mulai dimanfaatkan dalam bidang pendidikan, termasuk dalam pembelajaran matematika. Namun, pemanfaatan konten TikTok sebagai media pembelajaran matematika yang secara khusus berfokus pada pengembangan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP masih belum banyak dikaji. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran konten media sosial TikTok dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP/MTs. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 24 siswa kelas VIII D MTs Ar–Rahmah pada tahun ajaran 2025/2026. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket persepsi siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menggunakan persentase untuk hasil tes dan median untuk data angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 62,5% siswa berada pada kategori sangat kreatif dan 20,8% berada pada kategori kreatif. Selain itu, sebanyak 90% siswa memberikan respons positif terhadap penggunaan TikTok sebagai media pembelajaran matematika. Hasil ini menunjukkan bahwa konten TikTok berperan positif dalam mendukung pengembangan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi praktis sebagai alternatif media pembelajaran inovatif bagi guru matematika di jenjang SMP.